jueves, 3 de octubre de 2019

PORTADA




UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 
VICERRECTORÍA ACADÉMICA 
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
Cátedra Tecnología Aplicada a la Educación
Asignatura:
Indagación, tecnología y pensamiento crítico.
Código: 02085
Portafolio de aprendizaje
Estudiante:
Brenda Rivera Fallas.
Cédula: 1-1532-0990
Centro Universitario:
Pérez Zeledón.
III Cuatrimestre 2019 

INTRODUCCIÓN


El portafolio de aprendizaje es importante porque es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el que se recopilan las evidencias de todos los trabajos o tareas realizados por un estudiante, el portafolio permite reflexionar y conocer el esfuerzo y logros obtenidos en cada tarea realizada, ayuda a realizar una evaluación de todas las actividades realizadas con el fin de saber cuáles temas deben ser reforzados y en cuales se tiene un conocimiento adecuado.
El portafolio de aprendizaje le permite a la docente conocer las habilidades y logros de los estudiantes, también les permite a los estudiantes evaluar su propio trabajo, al finalizar el portafolio los estudiantes identificar las capacidades que han desarrollado y los aprendizajes que han construido.
Es importante el portafolio como método de enseñanza ya que tiene muchas ventajas, pero una de las más importantes es permitirle al estudiante y la docente evaluar el aprendizaje, la autoevaluación y el control de los aprendizajes.

UNIDAD 1


Unidad 1

Ideas principales de las lecturas.

Lectura: Diseño de actividades de aprendizaje en el siglo XXI.
Esta lectura presenta una serie de conceptos que sirven para crear actividades o estrategias en las cuales se pueda estimular el desarrollo de habilidades para el siglo XXI.
Lectura: 5 problemas más comunes con las Tics.
En esta lectura como su nombre lo indica se presenta los 5 problemas más comunes que se dan con las Tics en los docentes y estudiantes, a estos problemas son los que se les debe de dar solución tomando en cuenta las habilidades del siglo XXI que deben tener los estudiantes.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

Se logró conocer más sobre el uso de las Tics en las estrategias de enseñanza educativas y lo importante que es que los docentes se capaciten en este tema y como utilizarlas adecuadamente con los estudiantes ya que ellos por medio de la tecnología desarrollaran las habilidades del Siglo XXI que son tan importantes en la actualidad y en la formación de los estudiantes porque contribuye a ser personas con un pensamiento críticos, capaces de analizar, innovar, ser creativos y saber tomas decisiones de acuerdo a las distintas situaciones que se presenten.
Otro aprendizaje significativo fue el conocer los distintos problemas que se presentan en las Tics como lo es la falta de capacitación en los profesores ya que muchos no saben usar la tecnología en la educación.

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

Se tuvo que analizar bien la pregunta para la primera actividad la cual consistía en responder cuales competencias debe disponer y proponer un docente a sus estudiantes en el siglo XXI y cómo debe cambia su rol como educador, una dificultad fue el tener que escoger una cita de alguno de los materiales brindados pero esa cita no podía ser igual a la de otro compañero o compañera, al final se logró obtener una cita diferente a las demás.
En el estudio de caso tuve algunas dificultades ya que no lograba entender bien las instrucciones, pero escribí mis dudas en el foro de dudas y de esta manera logré entender un poco mejor lo que solicitaban para realizar la tarea, se tuvo que analizar el caso seleccionado y plantear posibles soluciones para el problema más común con las Tics tomando en cuenta las habilidades del siglo XXI.

Incluya las evidencias (tareas y demás actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Para realizar las dos actividades asignadas se usó la herramienta de Word, esta permite escribir lo que se solicita en las instrucciones, es una herramienta muy importante de saber utilizar para realizar las tareas y que los estudiantes deben de conocer.

Evidencia 1

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Evidencia 2


¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y que se requiere para alcanzarlo?

El principal reto que tienen los docentes es el de implementar estrategias en las cuales se estimulen y desarrollen las habilidades del siglo XXI en los estudiantes ya que estas habilidades se pueden desarrollar con la ayuda de las Tics y muchos docentes no están capacitados para usar la tecnología en la educación, se deben crear estrategias educativas que sean atractivas para los estudiantes, en las cuales se emplee la innovación y la creatividad, que permita a los estudiantes ser analíticos, que puedan tomar decisiones y con un pensamiento creativo, que contribuyan en un futuro con la sociedad brindando y aplicando sus conocimientos, se requiere para alcanzar el desarrollo de las competencias en los estudiantes brindarles un aprendizaje proporcione retos para ellos en los cuales se le dé un caso que deben analizar y buscarle soluciones al problema que presenta ese caso de esta manera se estará contribuyendo a formar estudiantes más capaces de resolver distintas situaciones que se presenten la vida real.

UNIDAD 2


Unidad 2

Ideas principales de las lecturas.

Lectura: Política educativa MEP.
Menciona y describe cada uno de los paradigmas que se pueden utilizar en la educación, estos permiten desarrollar distintas habilidades en los estudiantes, la política educativa toma en consideración la importancia de consolidar la educación en la primera infancia a través de estrategias que garanticen la calidad y la retención escolar.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

Se logró conocer los distintos paradigmas los cuales pueden ser apoyados con el uso de las TICS en la educación, cada uno ofrece distintos enfoques como el paradigma del humanismo en hace referencia a que los estudiantes obtengan crecimiento personal, considera a las personas como únicas y diferentes.
La tecnología como parte de la educación constituye un método importante en el cual los estudiantes a través de su uso logran obtener y desarrollar distintas habilidades necesarias para su futuro, como por ejemplo el ser creativos, innovadores y críticos.

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

Al inicio se tuvo dificultades en el foro ya que no conocía los paradigmas, pero observando los vídeos y la lectura asignada para el foro logre comprender de que trata cada uno de los paradigmas y como se pueden utilizar en la educación apoyándolos con las Tics.

Incluya las evidencias (tareas y demás actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Para realizar el foro primero lo hice en Word y luego copie la información y la pegue donde correspondía en el foro académico 2, también se participó en una videoconferencia en la cual se abarcaron varios temas y dudas sobre la realización del portafolio la cual fue de ayuda ya que se permitía realizar las consultas y conocer las opiniones de los demás en los temas de conversación.

Evidencia 1


¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense?

La tecnología ofrece una gran variedad de herramientas en las cuales se pueden incluir los distintos paradigmas de la educación, estos paradigmas se utilizan de acuerdo a la necesidades e intereses que tenga el centro educativo y para el beneficio de su población estudiantil.
La tecnología y los paradigmas se relacionan ya que por medio de las Tics se pueden poner en practica estos, al ofrecerles a los estudiantes estrategias en las cuales a través de la tecnología puedan crecer como personas, sean capaces de solucionar problemas de forma creativa, aprendan a través de las experiencias de las relaciones con sus compañeros y profesores.
Es importante que los docentes sean innovadores y creativos, que brinden estrategias en las cuales se rete a los estudiantes a pensar, explorar e investigar y hacer uso de todas las herramientas que ofrece la tecnología para adquirir un mayor aprendizaje.

UNIDAD 3

Unidad 3

Ideas principales de las lecturas.

Lecturas: Pensamiento crítico
El pensamiento crítico permite en los estudiantes el ser más analíticos, reflexivos y capaces de buscar o crear soluciones a los problemas, una persona crítica sabe formular problemas, indaga y busca información para poder llegar a una conclusión y soluciones, el pensamiento crítico fomenta la creatividad, curiosidad, es una habilidad que los estudiantes deben de desarrollar.
El pensamiento crítico es una habilidad necesaria para poder avanzar ante los cambios, adaptarse a la sociedad y poder participar activamente, se deben adquirir habilidades y competencias orientadas a fomentar la capacidad de pensar de manera crítica.
Las lecturas sobre pensamiento crítico explican la importancia y algunas técnicas sencillas para poner en práctica estas en el aula, por ejemplo: hacer preguntas, utilizar gráficos, activar la participación, entre otros que son importantes conocer y poner en práctica con los estudiantes.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

Los temas que se estudiaron permitieron conocer mejor la importancia del pensamiento crítico y de cómo ponerlo en práctica en las aulas, el pensamiento crítico ayuda a formar estudiantes más capaces, que puedan desarrollar las habilidades necesarias para el siglo XXI, es importante fomentar desde niños el pensamiento crítico para crezcan sabiendo tomar las decisiones correctas y buscando soluciones, el pensamiento crítico se puede poner en práctica en el aula a través de diversas actividades en las cuales se le brinde la oportunidad al estudiante de pensar, analizar, formular preguntas, crear hipótesis, se les puede plantear un problema al cual le deben dar solución a través de la indagación y el análisis de la información.

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

En la unidad 3 se realizaron varias actividades:

Foro: algunas dificultades que se tuvieron para realizar el foro fueron que no se tenía tanto conocimiento sobre el tema de los aportes del modelo de aprendizaje por indagación en el contexto educativo, por lo que se tuvo que revisar y leer de manera detallada las lecturas brindadas para realizar este.
Planeamiento de un objeto de aprendizaje: para realizar esta actividad se tuvo que acudir al foro de dudas ya que no entendía algunas cosas porque no había realizado este tipo de actividades anteriormente y por medio del foro de dudas se logró resolver.
I avance de portafolio: la dificultad que tuve en la realización del avance del portafolio el no entender bien como agregar la información que se solicitaba para cada una de las unidades en el Blogger por lo que para lograr hacerlo se observaron varios videos.

Incluya las evidencias (tareas y demás actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Las herramientas utilizadas para la realización de las diferentes actividades fueron Word y la aplicación Blogger la cual me parece interesante aprender a utilizarla ya que se puede usar para compartir información sobre diversos temas y para hacer un portafolio o recopilación de actividades que se hayan realizado.

Evidencia 1
    



Evidencia 2


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Evidencia 3




Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar con sus estudiantes utilizando el Modelo de aprendizaje por indagación, además comente por qué la actividad o contenido se presta para utilizar el Modelo.

El bullying.
La actividad da inicio colocando una presentación en Power Point que la docente les mostrara a los estudiantes sobre el tema del bullying, la presentación tendrá información importante sobre el tema, como inicia, se identifica y quienes son más vulnerables a recibirlo, después de observar la presentación la docente les hará preguntas a los estudiantes sobre lo que observaron y les planteara un problema como por ejemplo: ¿Cuáles son las principales formas de manifestación del bullying en los estudiantes y como evitarlas?, los estudiantes por medio de los conocimientos previos que tienen y la información observada en la presentación deberán darle solución al problema, posteriormente compartirán sus respuestas con los compañeros y la docente.
Esta actividad permite el aprendizaje por indagación ya que los estudiantes deberán de pensar, analizar, desarrollar ideas y reflexionar sobre las posibles soluciones que se le pueden dar al problema planteado, esto permitirá que los estudiantes adquieran conocimiento, desarrollen el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas.

UNIDAD 4

Unidad 4.

Ideas principales de las lecturas

Lectura: Metodología de indagación en el aula.
La lectura tiene como idea principal explicar que es la metodología de indagación y cuáles son los beneficios de ponerlo en práctica en las aulas para fomentar la curiosidad en investigación en los estudiantes.
Lectura: ¿Cómo seleccionamos y evaluamos Objetos de Aprendizaje y Objetos Informativos?
Menciona la importancia de saber qué aspectos se deben tomar en cuenta para evaluar un objeto de aprendizaje para brindar un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje a los estudiantes.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

Durante el desarrollo de esta unidad 4 se aprendió a utilizar Genial.ly, utilizando una de las herramientas que ofrece como lo es la presentación que se usó para desarrollar el objeto de aprendizaje que anteriormente se había planeado utilizando el método de aprendizaje por indagación, este tipo de actividades son importantes ya que permiten que los estudiantes utilicen la creatividad aprendan a utilizar herramientas tecnológicas nuevas.

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

Se tuvo un poco de dificultad para iniciar con el desarrollo del objeto de aprendizaje ya que era una herramienta que no había utilizado antes por lo que para resolver eso tuve que explorar un poco las opciones que ofrece la presentación que fue la escogida para realizar la actividad y leer la lectura ubicada en recursos sobre como compartir un objeto de aprendizaje hecho en genially.

Incluya las evidencias (tareas y demás actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Para la actividad se realizó una presentación, esta es una herramienta que ofrece genially la cual se utilizó para desarrollar el objeto de aprendizaje, este tipo de herramientas permiten que los estudiantes utilicen la imaginación y la creatividad y les brinda la oportunidad que aprender a utilizar herramientas nuevas que tal vez no han utilizado anteriormente.

Evidencia 1


Enlace: https://view.genial.ly/5dc3ae282acfad6ced467f01/presentation-desarrollo-objeto-de-aprendizaje-brenda-r

¿Por qué es importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso educativo? ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje?

Los objetos de aprendizaje son importantes porque permiten que los estudiantes aprendan a través del uso de la tecnología, estos tienen ventajas ya que son reutilizables, son accesibles, tienen la capacidad de generar aprendizajes y tienen flexibilidad lo que quiere decir que se pueden utilizar en cualquier área de aprendizaje, este tipo de recursos son una herramienta importante para apoyar el aprendizaje ya que en la actualidad y con el avance constante de la tecnología es necesario integrar procesos de enseñanza – aprendizaje más tecnológicos y eficientes.
Características de los objetos de aprendizaje: son flexibles, reutilizables, sirven de apoyo al docente, proporciona más interactividad con los estudiantes, permiten utilizar imágenes, videos y textos que le brindaran a los alumnos la información necesaria.

UNIDAD 5


Unidad 5

Ideas principales de las lecturas

Lectura: Rutinas de pensamiento.
Hace referencia al desarrollo del pensamiento y la importancia de alcanzar niveles de desarrollo altos, para conseguir esto se deben utilizar estrategias que permitan a los estudiantes pensar, analizar, reflexionar y tomar decisiones lo que les permite estar preparado para enfrentar situaciones difíciles.
Lectura: Ideas didácticas para el aprovechamiento de las tecnologías digitales como recursos de aprendizaje
Menciona por qué se utilizan las rutinas de pensamiento, cuál es su definición y explica cómo usarlas en el aula para que los docentes puedan guiar el pensamiento de los estudiantes.
Lectura: Caricaturas para desarrollar el pensamiento crítico en los niños.
Hace referencia a utilizar caricaturas para representar la compresión de los estudiantes sobre determinados temas que desarrollaron lo que les permite ser más reflexivos, capaces de criticar, argumentar y conocer.

Aprendizajes significativos de cada uno de los temas de estudio.

Durante el desarrollo de esta unidad se logró aprender mejor la importancia de promover el pensamiento en el aula y como utilizar las rutinas de pensamiento para fomentar en los estudiantes el pensar, analizar, argumentar y poder justificar su opinión sobre los distintos temas que se desarrollen en las aulas, también se conocieron las ventajas de promover las rutinas y los distintos ejemplos que existen para poner en practica con los estudiantes.

Dificultades para el desarrollo de las actividades planteadas y como logró resolverlas.

Se tuvieron algunas dificultades para poder realizar la historieta ya que nunca había utilizado esa herramienta de Pixton por lo que para realizar la actividad tuve que explorar un poco las opciones que ofrecía para poder hacer la historieta.

Incluya las evidencias (tareas y demás actividades) que desarrolló, así como una reflexión del uso de las herramientas utilizadas.

Se utilizó la herramienta de Pixton para realizar la historieta en la cual se debía utilizar el tema Pensamiento crítico como competencia el siglo XXI, esta herramienta permitió usar la creatividad colocando diferentes fondos y utilizando el tema el cual se tenía que evidenciar en la historieta.

Evidencia 1

Publish at Calameo


Evidencia 2




Evidencia 3





¿Qué características tienen que tener las estrategias de aprendizaje para incrementar la habilidad de pensamiento crítico?

Las estrategias de aprendizaje deben tener las siguientes características que permitan incrementar la habilidad del pensamiento crítico:
Deben ser estrategias en las cuales se les puedan hacer preguntas a los estudiantes, que puedan promover el conocimiento, la curiosidad, la argumentación, justificación y el análisis, estrategias en la cuales los estudiantes puedan comparar la información y tomar decisiones, se deben poner en practica estrategias que permitan el debate en el aula y la participación de los estudiantes.